有位小学生在作文中这样写：“我今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱。造孩我马上捡起来还给老大娘。新股”还有小学生写：“我捡到一亿元，造孩足足有一本语文书那么厚”(3月29日《北京晚报》)。新股　　从一篇篇“逼疯老师”的造孩所举之例来看，孩子们立意正确，新股文句通顺，造孩没有错别字，新股应该称得上基本及格的造孩作文，只是新股一些生活常识没有完全掌握，比如我们小时候都和他们一样，造孩没有很明确的新股金钱概念。　　的造孩确，现在的新股孩子们生活圈子狭小，家长忙碌，造孩失去了在外撒欢的环境和冲动，在面临《人生中的挫折》《印象深刻的一件事》之类刻板的命题作文时，缺少生活体验，难以写出让人感动的作文。但是，反过来想想，现在的孩子们是重点保护对象，生活顺达而平淡，也缺乏情感交流，你硬要他憋出一件“挫折”或印象深刻的事来，只能是无病呻吟或者胡编乱造。如此才产生了一篇篇“逼疯老师”的“神一样的”小学生作文。　　如果说，孩子们的生活经历和学习过程阻碍了观察能力和发散性思维，那么，现行的教育方式、考试的一系列标准更把孩子们的创造性思维装入一个个模子里，每一道题都有标准答案，中考、高考作文一直是“按要点酌情给分”，在分数筑起的人生大考面前，试问谁敢轻易“离经叛道，以身相搏”？于是在家长的谆谆教导和殷切盼望中，在老师一次次的格式化的训练中，孩子们的作文自然失却灵气，逐渐散发出老朽的气息，“逼疯老师”“看得想吐”也就不足为奇了。